quinta-feira, 21 de maio de 2009
quinta-feira, 14 de maio de 2009
PROJETO: BRASIL BRASILEIRO
UM BRASIL PARA OS BRASILEIROS
Uma experiência compartilhada de resgate histórico de identidade local com uso de multimeios
Séries: 9 anos A, B e C do Colégio Stella Rodrigues
Conjuntamente com
Séries: 8 A, B e C da Escola Prof. Ary Bouzan
Coordenação: Profa. Cássia
Apresentação
Um projeto que, com o uso de multimeios em espaços compartilhados busca fortalecer o papel da escola na formação do protagonismo juvenil, bem como na promoção de diversidade cultural, além da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Justificativa
O uso de comunicação comunitária como estratégia de educação e empoderamento tem se mostrado uma poderosa ferramenta de democratização da informação, do conhecimento e da diversidade cultural. Oferecendo visibilidade em espaços públicos, compartilhando experiências, desvendando interdições e capacitando o cidadão em ator local capaz de atuar em sua realidade frente e apesar das crises que interferem e deliberam na busca do Desenvolvimento Local Sustentável.
Com auxilio das mais modernas tecnologias e metodologias, busca-se assim o protagonismo juvenil e um aprendizado significativo na formação de cidadãos responsáveis socialmente.
Método
Fazendo uso combinado de duas poderosas ferramentas recomendadas pela ONU e adequada a realidade dos alunos, através de sua agência OIT, em seu curso de Gestão de Desenvolvimento Local: A ferramenta de empoderamento da ActionAid e a Matriz do Quadro Lógico, que com o auxilio de multimeios busca compartilhar experiências em espaços virtuais e documentos audiovisuais.
Sendo necessário para isso um resgate histórico, assim como a identificação dos atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
O processo deve seguir as seguintes etapas:
Fase diagnóstica
Identificação da história, atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
Fase de elaboração e produção do documentário
Propositividade, visibilidade, participação e compartilhamento.
Objetivo Geral
Fortalecer a função da escola de promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Objetivo específico
Promover o protagonismo juvenil através da transformação de pesquisas, referências, informações e conhecimentos em ações capazes de desenvolver uma consciência identitária local. Fazendo uso para isso, de novas tecnologias da informação em multimeios, onde a interatividade como interface de um fenômeno social contemporâneo é facilitada pelo intercambio de informações e experiências em realidades diversas, incentivando a aquisição de habilidades e competências necessárias no mundo atual.
Cronograma
1ª. Etapa:
Dia 07 de Abril
-Apresentação da proposta de Projeto aos alunos e parceiros.
-Criação de sala temática virtual
2ª. Etapa:
Dia 14 de Abril
-Fase de Diagnóstica: levantamento de dados e informações.
-Seleção e organização dos dados pesquisados.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
3ª. Etapa:
Dia 28 de Abril
-Divisão de tarefas e funções (uso de recursos técnicos).
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
4ª. Etapa
Dia 05 de Maio
-Entrevistas.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
5ª. Etapa:
Dia 12 de Maio
-Editar e produzir material final.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
6ª. Etapa:
Dia 19 de Maio
-Prévia apresentação
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
7ª. Etapa
Dia 25 de Maio
-Apresentação no MIS
Conclusão
Mais uma vez, os jovens cumprem seu papel histórico de agentes comprometidos com a promoção de mudanças construindo uma consciência identitária, fortalecendo vínculos e alianças comunitárias, criando espaços de participação, frente a uma nova ordem.
UM BRASIL PARA OS BRASILEIROS
Uma experiência compartilhada de resgate histórico de identidade local com uso de multimeios
Séries: 9 anos A, B e C do Colégio Stella Rodrigues
Conjuntamente com
Séries: 8 A, B e C da Escola Prof. Ary Bouzan
Coordenação: Profa. Cássia
Apresentação
Um projeto que, com o uso de multimeios em espaços compartilhados busca fortalecer o papel da escola na formação do protagonismo juvenil, bem como na promoção de diversidade cultural, além da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Justificativa
O uso de comunicação comunitária como estratégia de educação e empoderamento tem se mostrado uma poderosa ferramenta de democratização da informação, do conhecimento e da diversidade cultural. Oferecendo visibilidade em espaços públicos, compartilhando experiências, desvendando interdições e capacitando o cidadão em ator local capaz de atuar em sua realidade frente e apesar das crises que interferem e deliberam na busca do Desenvolvimento Local Sustentável.
Com auxilio das mais modernas tecnologias e metodologias, busca-se assim o protagonismo juvenil e um aprendizado significativo na formação de cidadãos responsáveis socialmente.
Método
Fazendo uso combinado de duas poderosas ferramentas recomendadas pela ONU e adequada a realidade dos alunos, através de sua agência OIT, em seu curso de Gestão de Desenvolvimento Local: A ferramenta de empoderamento da ActionAid e a Matriz do Quadro Lógico, que com o auxilio de multimeios busca compartilhar experiências em espaços virtuais e documentos audiovisuais.
Sendo necessário para isso um resgate histórico, assim como a identificação dos atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
O processo deve seguir as seguintes etapas:
Fase diagnóstica
Identificação da história, atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
Fase de elaboração e produção do documentário
Propositividade, visibilidade, participação e compartilhamento.
Objetivo Geral
Fortalecer a função da escola de promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Objetivo específico
Promover o protagonismo juvenil através da transformação de pesquisas, referências, informações e conhecimentos em ações capazes de desenvolver uma consciência identitária local. Fazendo uso para isso, de novas tecnologias da informação em multimeios, onde a interatividade como interface de um fenômeno social contemporâneo é facilitada pelo intercambio de informações e experiências em realidades diversas, incentivando a aquisição de habilidades e competências necessárias no mundo atual.
Cronograma
1ª. Etapa:
Dia 07 de Abril
-Apresentação da proposta de Projeto aos alunos e parceiros.
-Criação de sala temática virtual
2ª. Etapa:
Dia 14 de Abril
-Fase de Diagnóstica: levantamento de dados e informações.
-Seleção e organização dos dados pesquisados.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
3ª. Etapa:
Dia 28 de Abril
-Divisão de tarefas e funções (uso de recursos técnicos).
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
4ª. Etapa
Dia 05 de Maio
-Entrevistas.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
5ª. Etapa:
Dia 12 de Maio
-Editar e produzir material final.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
6ª. Etapa:
Dia 19 de Maio
-Prévia apresentação
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
7ª. Etapa
Dia 25 de Maio
-Apresentação no MIS
Conclusão
Mais uma vez, os jovens cumprem seu papel histórico de agentes comprometidos com a promoção de mudanças construindo uma consciência identitária, fortalecendo vínculos e alianças comunitárias, criando espaços de participação, frente a uma nova ordem.
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