Gabarito 3º colegial
sexta-feira, 3 de julho de 2009
terça-feira, 9 de junho de 2009
Ética e Estética na promoção de empoderamento
- Um olhar tecnológico compartilhado –
No último dia 23 os alunos do ensino Fundamental ciclo II e do ensino Médio da Escola Estadual Professor Ary Bouzan, estiveram no Museu da Imagem e do Som, participando do Projeto Hyperlink do Núcleo Educativo do Museu, onde atuaram como protagonistas de uma entrevista nas dependências do MIS com os artistas plásticos Rejane Cantoni e Leonardo Crescenti, que estarão expondo sua obra inédita, "Solar", nos próximos meses. A iniciativa inédita foi resultado de uma parceria entre o MIS e os alunos da Escola Estadual Ary Bouzan, de Cotia. Nesta escola, já vinha sendo realizado um trabalho para a confecção de um vídeo caseiro sobre a história e problemas de seu município. Fazendo uso de novas tecnologias e desafiando seus alunos a assumirem o papel de protagonistas, a Profa Cássia Winckler, que contou com o apoio e participação da Direção, da equipe e dos pais dos alunos, lançou o desafio com o principal objetivo de fortalecer a função da escola como promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local e, mais especificamente, com o objetivo de promover o protagonismo juvenil através do uso da informação em multimeios. Desta maneira, a interatividade, como interface de um fenômeno social contemporâneo, facilita o intercambio de informações e experiências em realidades diversas, uma vez que alunos do Colégio Stella Rodrigues da rede privada de São Paulo, também estão realizando o mesmo trabalho de confecção de vídeo. Para saber mais sobre este projeto acesse: WWW.folio-scopio.blogspot.com).
A este processo, tendo o registro feito pelos alunos, somou-se a valiosa contribuição do historiador, escritor, jornalista, poeta e conferencista João Barcellos, autor de vasta obra e que generosamente nos brindou com sua palestra sobre a historia de São Paulo e Cotia. Uma segunda etapa, que ainda será agendada, para a exibição dos trabalhos concluídos, fortalece ainda mais os vínculos e alianças, criando espaços de participação em uma Nova Ordem.
- Um olhar tecnológico compartilhado –
No último dia 23 os alunos do ensino Fundamental ciclo II e do ensino Médio da Escola Estadual Professor Ary Bouzan, estiveram no Museu da Imagem e do Som, participando do Projeto Hyperlink do Núcleo Educativo do Museu, onde atuaram como protagonistas de uma entrevista nas dependências do MIS com os artistas plásticos Rejane Cantoni e Leonardo Crescenti, que estarão expondo sua obra inédita, "Solar", nos próximos meses. A iniciativa inédita foi resultado de uma parceria entre o MIS e os alunos da Escola Estadual Ary Bouzan, de Cotia. Nesta escola, já vinha sendo realizado um trabalho para a confecção de um vídeo caseiro sobre a história e problemas de seu município. Fazendo uso de novas tecnologias e desafiando seus alunos a assumirem o papel de protagonistas, a Profa Cássia Winckler, que contou com o apoio e participação da Direção, da equipe e dos pais dos alunos, lançou o desafio com o principal objetivo de fortalecer a função da escola como promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local e, mais especificamente, com o objetivo de promover o protagonismo juvenil através do uso da informação em multimeios. Desta maneira, a interatividade, como interface de um fenômeno social contemporâneo, facilita o intercambio de informações e experiências em realidades diversas, uma vez que alunos do Colégio Stella Rodrigues da rede privada de São Paulo, também estão realizando o mesmo trabalho de confecção de vídeo. Para saber mais sobre este projeto acesse: WWW.folio-scopio.blogspot.com).
A este processo, tendo o registro feito pelos alunos, somou-se a valiosa contribuição do historiador, escritor, jornalista, poeta e conferencista João Barcellos, autor de vasta obra e que generosamente nos brindou com sua palestra sobre a historia de São Paulo e Cotia. Uma segunda etapa, que ainda será agendada, para a exibição dos trabalhos concluídos, fortalece ainda mais os vínculos e alianças, criando espaços de participação em uma Nova Ordem.
quinta-feira, 21 de maio de 2009
quinta-feira, 14 de maio de 2009
PROJETO: BRASIL BRASILEIRO
UM BRASIL PARA OS BRASILEIROS
Uma experiência compartilhada de resgate histórico de identidade local com uso de multimeios
Séries: 9 anos A, B e C do Colégio Stella Rodrigues
Conjuntamente com
Séries: 8 A, B e C da Escola Prof. Ary Bouzan
Coordenação: Profa. Cássia
Apresentação
Um projeto que, com o uso de multimeios em espaços compartilhados busca fortalecer o papel da escola na formação do protagonismo juvenil, bem como na promoção de diversidade cultural, além da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Justificativa
O uso de comunicação comunitária como estratégia de educação e empoderamento tem se mostrado uma poderosa ferramenta de democratização da informação, do conhecimento e da diversidade cultural. Oferecendo visibilidade em espaços públicos, compartilhando experiências, desvendando interdições e capacitando o cidadão em ator local capaz de atuar em sua realidade frente e apesar das crises que interferem e deliberam na busca do Desenvolvimento Local Sustentável.
Com auxilio das mais modernas tecnologias e metodologias, busca-se assim o protagonismo juvenil e um aprendizado significativo na formação de cidadãos responsáveis socialmente.
Método
Fazendo uso combinado de duas poderosas ferramentas recomendadas pela ONU e adequada a realidade dos alunos, através de sua agência OIT, em seu curso de Gestão de Desenvolvimento Local: A ferramenta de empoderamento da ActionAid e a Matriz do Quadro Lógico, que com o auxilio de multimeios busca compartilhar experiências em espaços virtuais e documentos audiovisuais.
Sendo necessário para isso um resgate histórico, assim como a identificação dos atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
O processo deve seguir as seguintes etapas:
Fase diagnóstica
Identificação da história, atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
Fase de elaboração e produção do documentário
Propositividade, visibilidade, participação e compartilhamento.
Objetivo Geral
Fortalecer a função da escola de promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Objetivo específico
Promover o protagonismo juvenil através da transformação de pesquisas, referências, informações e conhecimentos em ações capazes de desenvolver uma consciência identitária local. Fazendo uso para isso, de novas tecnologias da informação em multimeios, onde a interatividade como interface de um fenômeno social contemporâneo é facilitada pelo intercambio de informações e experiências em realidades diversas, incentivando a aquisição de habilidades e competências necessárias no mundo atual.
Cronograma
1ª. Etapa:
Dia 07 de Abril
-Apresentação da proposta de Projeto aos alunos e parceiros.
-Criação de sala temática virtual
2ª. Etapa:
Dia 14 de Abril
-Fase de Diagnóstica: levantamento de dados e informações.
-Seleção e organização dos dados pesquisados.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
3ª. Etapa:
Dia 28 de Abril
-Divisão de tarefas e funções (uso de recursos técnicos).
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
4ª. Etapa
Dia 05 de Maio
-Entrevistas.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
5ª. Etapa:
Dia 12 de Maio
-Editar e produzir material final.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
6ª. Etapa:
Dia 19 de Maio
-Prévia apresentação
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
7ª. Etapa
Dia 25 de Maio
-Apresentação no MIS
Conclusão
Mais uma vez, os jovens cumprem seu papel histórico de agentes comprometidos com a promoção de mudanças construindo uma consciência identitária, fortalecendo vínculos e alianças comunitárias, criando espaços de participação, frente a uma nova ordem.
UM BRASIL PARA OS BRASILEIROS
Uma experiência compartilhada de resgate histórico de identidade local com uso de multimeios
Séries: 9 anos A, B e C do Colégio Stella Rodrigues
Conjuntamente com
Séries: 8 A, B e C da Escola Prof. Ary Bouzan
Coordenação: Profa. Cássia
Apresentação
Um projeto que, com o uso de multimeios em espaços compartilhados busca fortalecer o papel da escola na formação do protagonismo juvenil, bem como na promoção de diversidade cultural, além da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Justificativa
O uso de comunicação comunitária como estratégia de educação e empoderamento tem se mostrado uma poderosa ferramenta de democratização da informação, do conhecimento e da diversidade cultural. Oferecendo visibilidade em espaços públicos, compartilhando experiências, desvendando interdições e capacitando o cidadão em ator local capaz de atuar em sua realidade frente e apesar das crises que interferem e deliberam na busca do Desenvolvimento Local Sustentável.
Com auxilio das mais modernas tecnologias e metodologias, busca-se assim o protagonismo juvenil e um aprendizado significativo na formação de cidadãos responsáveis socialmente.
Método
Fazendo uso combinado de duas poderosas ferramentas recomendadas pela ONU e adequada a realidade dos alunos, através de sua agência OIT, em seu curso de Gestão de Desenvolvimento Local: A ferramenta de empoderamento da ActionAid e a Matriz do Quadro Lógico, que com o auxilio de multimeios busca compartilhar experiências em espaços virtuais e documentos audiovisuais.
Sendo necessário para isso um resgate histórico, assim como a identificação dos atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
O processo deve seguir as seguintes etapas:
Fase diagnóstica
Identificação da história, atores, vulnerabilidades e pontos fortes de sua localidade.
Fase de elaboração e produção do documentário
Propositividade, visibilidade, participação e compartilhamento.
Objetivo Geral
Fortalecer a função da escola de promotora da diversidade cultural e da democratização do uso, registro e disseminação de conhecimento como recurso didático em escala local.
Objetivo específico
Promover o protagonismo juvenil através da transformação de pesquisas, referências, informações e conhecimentos em ações capazes de desenvolver uma consciência identitária local. Fazendo uso para isso, de novas tecnologias da informação em multimeios, onde a interatividade como interface de um fenômeno social contemporâneo é facilitada pelo intercambio de informações e experiências em realidades diversas, incentivando a aquisição de habilidades e competências necessárias no mundo atual.
Cronograma
1ª. Etapa:
Dia 07 de Abril
-Apresentação da proposta de Projeto aos alunos e parceiros.
-Criação de sala temática virtual
2ª. Etapa:
Dia 14 de Abril
-Fase de Diagnóstica: levantamento de dados e informações.
-Seleção e organização dos dados pesquisados.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
3ª. Etapa:
Dia 28 de Abril
-Divisão de tarefas e funções (uso de recursos técnicos).
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
4ª. Etapa
Dia 05 de Maio
-Entrevistas.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
5ª. Etapa:
Dia 12 de Maio
-Editar e produzir material final.
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
6ª. Etapa:
Dia 19 de Maio
-Prévia apresentação
-Troca de informações e experiências em espaço virtual.
7ª. Etapa
Dia 25 de Maio
-Apresentação no MIS
Conclusão
Mais uma vez, os jovens cumprem seu papel histórico de agentes comprometidos com a promoção de mudanças construindo uma consciência identitária, fortalecendo vínculos e alianças comunitárias, criando espaços de participação, frente a uma nova ordem.
sexta-feira, 17 de abril de 2009
terça-feira, 14 de abril de 2009
segunda-feira, 13 de abril de 2009
Criação do Blog da Escola Ary Bouzan
Bom esse Blog foi criado por mim,professor Roberto Kenje, mas pode ser modificado pelas minhas chefes Regina,Fátima e Elizete.Espero que todos alunos e corpo docente desfrute dessa nova ferramenta.
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